重修(xiū)的是(shì)不是(shì)更好过？是(shì)重修(xiū)于好，于在(zài)这里(lǐ)作介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以及(jí)重修的是不是更(gèng)好过，重修什(shén)么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修(xiū)是怎么(me)样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为你(nǐ)收拾(shí)以下的日子常(cháng)识：

重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大学(xué)重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟(gēn)重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从(cóng)头(tóu)上(shàng)这门(mén)课，并从(cóng)头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数(shù)高校都采(cǎi)纳(nà)这(zhè)样的战略(lüè)：当(dāng)一(yī)位(wèi)同学(xué)在(zài)期末考试(shì)中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第(dì)一(yī)周(zhōu)给予补考机遇;若该(gāi)同学(xué)在补考期(qī)间把不(bù)及(jí)格的(de)科目补考(kǎo)及(jí)格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可(kě)称为重修旧(jiù)好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语(yǔ)，指(zhǐ)康(kāng)复(fù)旧(jiù)情(qíng)，重归于(yú)好，康复以往的(de)友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去(qù)，这便(biàn)是一(yī)个最(zuì)好(hǎo)的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级通用(yòng)标准汉字，此(cǐ)字(zì)始见于(yú)商代甲骨殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地(gǔ)文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在(zài)被迫句(jù)中，引出自(zì)动者，用在形(xíng)容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没(méi)过就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业前(qián)的最(zuì)终一学期(qī)有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流(liú)承认：必定要让教师知道(dào)有你这(zhè)号人在他那里重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什(shén)么会重修(xiū)，而且表明自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师(shī)问(wèn)候重修的成果构成：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很(hěn)殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地忙(máng)，平常成(chéng)果不(bù)给(gěi)的话就(jiù)不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆(guǎn)自(zì)己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重(zhòng)修的课(kè)程，自(zì)学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学(xué)生慕课，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有重修(xiū)课，到(dào)了大四根本就只有(yǒu)结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他(tā)人多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己担(dān)任(rèn)了(le)。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人一(yī)等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好(hǎo)孩子！

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