大学的学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的(de)规范是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学(xué)开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在(z处理老婆的第三者最好方式，查老婆出轨的最好办法ài)国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细(xì)学(xué)分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规(guī)则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习(xí)常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东西也(yě)就(jiù)越多。处理老婆的第三者最好方式，查老婆出轨的最好办法

　　在某些大学(xué)中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予(yǔ)学生在必(bì)定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的(de)学分，设置必(bì)修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的(de)学(xué)分，依据课(kè)程类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不(bù)同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外(wài)，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才(cái)干(gàn)结业(yè)的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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