音读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的(de)读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思源地的(de)不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等。

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日(rì)语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文(wén)的(de)“国(guó)训”。

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