大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国(guó)内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程(chéng)及实践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大(dà)学(xué)期间的(de)学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的(de)一(yī)个重(zhòng)要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生(shēng)学习质(zhì)量(liàng)的(de)归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一(yī)种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及教育环(huán)节的(de)学(xué)时量(liàng)，确(què)认每门(mén)课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的(de)学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则(zé),，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将(jiāng)教育(yù)方案中的学(xué)分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区(qū)别(bié)学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁则(zé)的最低学(xué)格外，还应修满课(kè)外附(fù)加学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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