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　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名(míng)为《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时代(dài)由(yóu)不同(tóng)的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不同传世巨(jù)作(zuò)。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián拙荆是什么意思，拙荆是什么意思)(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名拙荆是什么意思，拙荆是什么意思理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之(zhī)义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，拙荆是什么意思，拙荆是什么意思世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关注的，一是论述(shù)小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是(shì)关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育(yù)经验(yàn)和(hé)自(zì)己教育(yù)实践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人(rén)的教育分成小学和(hé)大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了(le)两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育(yù)的(de)见解，为中(zhōng)国(guó)古代(dài)教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。