句式杂糅什么意思怎(zěn)么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句(jù)型混杂的意思(sī)是：把两个句子放在(zài)一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形成组(zǔ)合(hé)句(jù)。

　　下面是(shì)小编(biān)的细(xì)节，让我们(men)来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的(de)句法结构混合在一个(gè)表(biǎo)达式中，会造成句子(zi)结构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之，几个结构或意(yì)义被组合在一个西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学句(jù)子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时(shí)使用这个句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两种句型是组(zǔ)合在一起的，而(ér)半转现象(xiàng)是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误(wù)的案件迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判决(jué)的根本(běn)原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原(yuán)因是(shì)党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京(jīng)大学(xué)的教(jiào)职员工外，清(qīng)华大(dà)学等15年历(lì)史的大学的师生和科技工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为(wèi)句型组(zǔ)合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有时他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子的结构是完整的，但它的最(zuì)后一部分被用作另(lìng)一个句(jù)子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事(shì)业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主义是指用(yòng)句子前半句主语以外(wài)的成(chéng)分作为后(hòu)半句的主语，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭配是否有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结果(guǒ)造成(chéng)语句结构混乱、语义纠(jiū)缠(chán)，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅(róu)。西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学p>

　　句式杂(zá)糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不(bù)明(míng)。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那(nà)种句(jù)式，结果造成将(jiāng)两(liǎng)种句(jù)式(shì)放在一起说(shuō)，半截(jié)转向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用(yòng)这种(zhǒng)结构，时而(ér)要(yào)用(yòng)那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切事物的(de)发展都是有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪式前(qián)进的(de)，这是由于事物的内(nèi)部矛盾(dùn)以(yǐ)及自然和闭则(zé)社会(huì)的种(zhǒng)种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结(jié)构(gòu)套(tào)用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的最后一(yī)部分(fēn)用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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