说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作sand可数吗还是不可数，thousand可数吗用(yòng)是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际(jì)事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

　　关(guān)于说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年(nián)级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用以及说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法(fǎ)有哪些及作用，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用，语文说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，所有(yǒu)说明方法有哪(nǎ)些及作用等问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

说明方法有哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例子(zi)的代表性，二要(yào)注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者sand可数吗还是不可数，thousand可数吗(zhě)更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区(qū)，出(chū)现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大(dà)的(de)范(fàn)围列举相应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实(shí)具体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的(de)说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象(xiàng)的(de)或(huò)者是人们比较陌生的(de)事物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经(jīng)熟悉(xī)的事物和(hé)它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从(cóng)没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要(yào)准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也要(yào)有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明(míng)，既(jì)能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明(míng)文(wén)的准确(què)性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然后依照类别(bié)逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不同(tóng)的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事物的(de)形状特点，增强说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动(dòng)性(xìng)的说(shuō)明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注视行人，千(qiān)态万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对某一概(gài)念(niàn)的(de)本质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读(dú)者(zhě)明白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对某(mǒu)些事物(wù)解说更直接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将来会出(chū)现的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地(dì)球(qiú)，如果它被破(pò)坏(huài)了，我(wǒ)们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该事(shì)物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵(líng)做更(gèng)本质、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特(tè)征(zhēng),增(zēng)强(qiáng)说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用古(gǔ)诗文、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解释说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜(mí)语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明(míng)的(de)趣(qù)味(wèi)性.（引用说(ssand可数吗还是不可数，thousand可数吗huō)明在文(wén)章开头(tóu),还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用）。

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