全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突(tū)出的(de)还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调(diào)全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调(diào)全因素素(sù)描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环(huán)境的(de)关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其(qí)他地(dì)方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系(xì)到(dào)一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象(xiàng)的特征(zhēng)和独(dú)具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到(dào)的每(měi)一个细勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的(de)比例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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