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  全国综合排名(míng)178哈(hā)尔滨理工大学电气专(zhuān)业全国(guó)排名9,其中高压(yā)绝(jué)缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学与技术、材(cái)料科学与工程、机械(xiè)工程、管理科(kē)学与工程博士学位授权学科一级学科(kē): 电气工程找对象硬性条件是什么意思,硬性条件是啥意思(chéng)、管(guǎn)理科学(xué)与工(gōng)程、机械工程、材(cái)料科学与工程、仪器(qì)科学与(yǔ)技术(shù)、计算机科学与(yǔ)技术二(èr)级学科: 电机与电器(qì)、电力系统及其自动(dòng)化、高电压与绝缘技术、电力电(diàn)子与电力传动、电工理论与(yǔ)新(xīn)技(jì)术(shù)、 电介质工程(chéng)(自设(shè))、管理科学与工(gōng)程、机械制造及其自动(dòng)化、机械(xiè)电子(zi)工程、机械设计及(jí)理找对象硬性条件是什么意思,硬性条件是啥意思论、 车(chē)辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与化学、精密仪器(qì)及机械、测(cè)试(shì)计(jì)量技(jì)术及仪器、 计(jì)算机系统结(jié)构(gòu)、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计算机应用技(jì)术(shù)、技术经济与管理、思想政治(zhì)教育(yù)以上学科是哈理工优势学科,特别是博士(shì)后流动站和博士点一级(jí)学科!所谓的院校(xiào)排名是针对学校总体实力的(de)排名,对选择具体专业或方向的考(kǎo)生而言意义不大,除(chú)非你指想(xiǎng)炫(xuàn)耀自己毕(bì)业学校的知名度(dù)更高!这些(xiē)排名极(jí)易对考(kǎo)生产生误导,一般是对教(jiào)育(yù)不大(dà)知情者才热(rè)衷于此,这(zhè)是很多(duō)教育(yù)专(zhuān)家极力反对(duì)的!因为(wèi)每所高(gāo)校都有(yǒu)自己的优势学科,某些院校的(de)综合排名(míng)虽然低点,但单个学科上的实力、师资和地位可(kě)能非常(cháng)拔尖,在业(yè)内领(lǐng)域具有很高认可度(211院(yuàn)校的(de)排名一(yī)般低于985,但211高(gāo)校中某些学(xué)科(kē)的实力是一些985院校无法企及的,所(suǒ)以(yǐ)要淡化学校的规模化,突出办学定位和特色,集(jí)中优势师资和资源(yuán)培育各专业的优秀(xiù)人(rén)才,这才是可(kě)取之(zhī)道!);

  合肥工业(yè)大学(xué)是211高校(综合排名65左右),排(pái)名绝对(duì)在成都理工大(dà)学(xué)(综合排名140左(zuǒ)右)之(zhī)前(qián),但后者(zhě)在地质方(fāng)面有四个国家重点学(xué)科,培(péi)养的地质类人才质量和(hé)数量比合肥(féi)工业大学的地质毕业生(shēng)普遍好(hǎo),业内(nèi)认可度也绝对(duì)更高(gāo);

  上外(wài)、北外并非985高校(xiào),但有谁(shuí)敢否认上(shàng)外(wài)、北外的语(yǔ)言类毕(bì)业生(shēng)总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业(yè)生呢?教(jiào)育的目的(de)是提高人的综合(hé)素(sù)质和专业素(sù)养,中国很多高校为求大求(qiú)全疯狂盲目扩招专业(yè),催(cuī)生(shēng)了一批(pī)又一批(pī)师资配置(zhì)差(chà)、培养经验无、就业和(hé)培养质量劣(liè)的垃圾专业,这让无数懵懂学子成为学校弱(ruò)势专(zhuān)业的试验品和小白鼠,这是高等(děng)教育(yù)的误(wù)区,是对社会(huì)和学生及家长十分(fēn)不负责的!麻(má)省理工(gōng)学(xué)院等不少国外(wài)知名大学都能严格控制(zhì)所设专业数目和招生数,虽然专业较少、学生不多,但(dàn)是做出(chū)的贡献、培养的人(rén)才(cái)质量(liàng)是我们大家有目共睹的!只有(yǒu)学有所成,对社会(huì)贡献更大,回报更多(duō)才(cái)能获得更好的(de)发展渠道和待(dài)遇,对社会(huì)和个人这(zhè)一(yī)点才是最(zuì)重要的;

  如果无法实现(xiàn)教育应有(yǒu)的社会推进价值和对受教育者的价值,什么都白谈!那教育(yù)就是在浪费(fèi)他人(rén)青春(chūn)、就是在(zài)耗费民脂民(mín)膏(gāo)、就是(shì)在杀人!建议广大考(kǎo)生(shēng)在(zài)选择学校(xiào)和专业的时(shí)候(hòu)结合个人理想、爱好,综合考虑学校(xiào)学科(kē)师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和科研(yán)项目(mù)情(qíng)况、毕业生就业质量(liàng)和社会声誉等综合考虑,理(lǐ)性(xìng)判断和选择学校及专业;

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