提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的(de)一种信(xìn)号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候(hòu)去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的(de)记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记(jì)忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东(dōng)西(xī)前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得(幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记(jì)忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在(zài)孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动和日(rì)常(cháng)生(shē幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班ng)活活动等(děng)。

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