四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震-橘子百科-橘子都知道

四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了(le)论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观(guān)事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的(de),反映千(qiān)变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学一(yī)学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的(de)是事(shì)情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然结(jié)尾了(le),不需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章(zhāng)的(de)开(kāi)头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不(bù)管怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的(de)内(nèi)容为(wèi)结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的(de)心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜(nà)的心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思(sī)已经得(dé)到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的(de)意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文章的标(biāo)题(tí)、文章的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人(rén)读过(guò)之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者(zhě)感到(dào)它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的(de)一天(tiān)见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是(shì)当读(dú)者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起(qǐ四川地震最新消息今天，20分钟前四川刚刚发生地震)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的(de)天(tiān)堂》的(de)结尾: