全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素(sù)速写(xiě)的(de)。<勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善/p>

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素(sù)素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素(sù)也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有(yǒu)别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃(qì)对(duì)客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能(néng)力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题(勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同(tóng)的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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