防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正-橘子百科-橘子都知道

防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么(me)是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪些，文章结尾的作用一般是什么(me)，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥作用(yòng)等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结(jié)尾的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合(hé)具(jù)体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万(wàn)化的客观事(shì)物的(de)文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结(jié),写(xiě)上几句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我(wǒ)们(men)留下(xià)想像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时(shí)自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的(de)标题或者文(wén)章的(de)开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初(chū)看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得(dé)好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾(wěi)多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是(shì)一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(ji防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正ě)全文(wén)

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的(de),之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章,结尾(wěi)要(yào)落实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及(jí)文(wén)章的(de)中间(jiān)部(bù)分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事,三(sān)五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一(yī)起构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一的艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)对于(yú)全篇(piān)内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到(dào)了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第(dì)一页(yè)来重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们(men)欢呼(hū),显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。