句式杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来，句式杂糅(róu)是啥(shá)意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱(luàn)，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的(de)细节，让我(wǒ)们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会造(zào)成句子(zi)结构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型(xíng)的(de)混(hùn)杂(zá)也(yě)被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使(shǐ)句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型(xíng)和那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判(pàn)决(jué)的(de)根(gēn)本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条(tiáo)款是“根本(běn)原因是(shì)党风不(bù)正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢。

　　2除了(le)北京大(dà)学的教职员工(gōng)外，清华大(dà)学等15年历史的大学(xué)的师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了培训班(bān)。

　　清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢而清华大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参与了这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时(shí)间，删除了其(qí)中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾病的(de)类型(xíng)往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种结构都被(bèi)使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽(suī)然(rán)一(yī)个句子的(de)结构是完整的(de)，但它的最后一部分被用(yòng)作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的(de)事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前半句主语以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的(de)主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断(duàn)句型是(shì)否混杂，最基(jī)本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不(bù)同的句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的(de)语病(bìng)就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句式(shì)杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意(yì)思(sī)硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式(shì)，又想用那种句式，结果造(zào)成将两(liǎng)种句式放在一起说，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而(ér)要用这(zhè)种结构，时(shí)而要用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)，结果两种结(jié)构都用了。

　　【例】一(yī)切事物(wù)的发展都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这是由于事物的内部(bù)矛盾(dùn)以(yǐ)及(jí)自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构(gòu)套用在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一(yī)句话的(de)结构已经完整，却把咐(fù)态高衡(héng)尺(chǐ)他的最后一部分用做另一句的(de)开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一(yī)句。

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