音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本(běn)的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该(gāi)汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等(děng)进(jìn)行讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算(qíng)况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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