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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常(chán句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思g)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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