句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句(jù)子(zi)放孙悟空真实存在过吗在一个句子应该结(jié)束的(de)地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断出(chū)来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前后(hòu)交叉错(cuò)乱，句式(shì)结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)，形(xíng)成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种不同(tóng)的句法结(jié)构混合(hé)在一个表(biǎo)达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义(yì)被组合在(zài)一个句子(zi)中，使句子结(jié)构混乱，意(yì)思(sī)不清(qīng)。

　　（在表达(dá)时，你要同(tóng)时使用这个句型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在一起(qǐ)的(de)，而半(bàn)转现(xiàn)象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错误的(de)案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公正判决(jué)的(de)根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因(yīn)是党风不正”和(hé)“党(dǎng)风(fēng)不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教职(zhí)员(yuán)工(gōng)外，清华大学等(děng)15年(nián)历史的大学的师生和科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者也参与(yǔ)了这(zhè)项(xiàng)研究(jiū)，修孙悟空真实存在过吗(xiū)改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言(yán)疾病的(de)类型(xíng)往(wǎng)往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种结构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这两种结构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结(jié)构是完整的，但它的(de)最后一部分被用作另(lìng)一个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说(shuō)了一半(bàn)时间，突然(rán)又(yòu)开(kāi)始了新的事业(yè)，开始了新(xīn)的一句(jù)话(huà)。

　　4反客观主义是(shì)指(zhǐ)用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主(zhǔ)语，从(cóng)而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混(hùn)杂在一个表(biǎo)达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式(shì)，又想用那种句(jù)式(shì)，结果(guǒ)造(zào)成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说(shuō)，半截(jié)转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅(róu)的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用(yòng)这种结构，时而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事(shì)物的发(fā)展都(dōu)是有(yǒu)起(qǐ)有伏(fú)、波浪式(shì)前进的(de)，这(zhè)是由于(yú)事物的(de)内部矛盾以(yǐ)及自然和闭(bì)则社(shè)会(huì)的种种外(wài)因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结构套用在一起(qǐ)形成句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却(què)把咐态高衡(héng)尺他的(de)最(zuì)后一部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半，忽(hū)然另起(qǐ孙悟空真实存在过吗)炉灶，重来一(yī)句。

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