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中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子(zi)家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的字等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著(zh中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方ù)名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时(shí)代(dài)由(yóu)不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他(tā)们的文章搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常人们(men)多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力(lì)读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时(shí)愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤(qín)俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑(jiàn)州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来(lái)最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四(sì)书集(jí)注》等(děng)多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他(tā)的(de)教育思(sī)想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基(jī)础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心理特(tè)征(zhēng)的初(chū)步认识(shí)，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文(wén)化知识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提(tí)倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容(róng)。