家贫无从致书以(yǐ)观出自哪里(lǐ)，家贫无(wú)从致(zhì)书以观每(měi)假(jiǎ)借于(yú)藏书之家翻译(yì)是出自《送东(dōng)阳(yáng)马生序》的。

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家贫(pín)无从致书以(yǐ)观出(chū)自哪里(lǐ)，家贫(pín)无从致书以观(guān)每假借于藏(cáng)书之家翻译

　　家贫，无(wú)从(cóng)致书以(yǐ)观，每假(jiǎ)借(jiè)于藏书之(zhī)家，手自笔录，计日以还(hái)。

　　翻译：（由(yóu)于）家庭贫寒，没有什么办法买到(dào)书籍(jí)学(xué)习，（就）常常向有藏(cáng)书的人家借(jiè)书，亲(qīn)手抄录，计(jì)算好(hǎo)（归还的）日期（按时(shí)）送还(hái)。

　　原文

　　余幼时即(jí)嗜学。

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

　　天大寒(hán)，砚冰坚，手指不(bù)可(kě)屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之(zhī)，不敢稍逾约(yuē)。

　　以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　既加冠，益(yì)慕圣贤之道，又患无硕师名人与(yǔ)游(yóu)，尝(cháng)趋百里(lǐ)外，从乡之先达(dá)执经叩(kòu)问。

　　先达(dá)德隆望尊，门(mén)人弟子填其室，未尝稍降辞色(sè)。

　　余立侍左右，援疑(yí)质(zhì)理，俯身(shēn)倾耳以请；

　　或遇(yù)其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出(chū)一言以复；

　　俟其欣悦，则又请焉。

　　故(gù)余虽愚，卒获有所闻。

　　翻(fān)译

　　我年幼(yòu)时就(jiù)非常(cháng)爱好读(dú)书。

　　家(jiā)里(lǐ)贫(pín)穷(qióng)，无法得(dé)到书(shū)来看，each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数常常向藏书的人(rén)家(jiā)求(qiú)借，亲手抄录，计(jì)算着日期按时送还。

　　冬(dōng)天非(fēi)常(cháng)寒冷，砚台里的墨汁都结(jié)了冰(bīng)，手(shǒu)each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数指冻得不能弯曲和伸直，也(yě)不放松读书。

　　抄(chāo)写完(wán)毕后，便马上跑去还(hái)书(shū)，不敢(gǎn)超(chāo)过约定的期限。

　　因此有很多人都愿意把(bǎ)书借给我，于是我能够遍(biàn)观(guān)群书。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又(yòu)苦于(yú)不能与学(xué)识(shí)渊博的(de)老师(shī)和(hé)名人(rén)交(jiāo)往，曾经(jīng)赶到(dào)数百里以外，拿着经(jīng)书向乡里有道(dào)德学问(wèn)的前(qián)辈请教(jiào)。

　　前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态(tài)度从未(wèi)稍有委婉。

　　我站着陪侍(shì)在他左右，提出(chū)疑难，询问道(dào)理，俯下身子，侧着耳(ěr)朵(duǒ)恭敬地(dì)请教；

　　有时遇到他(tā)大声斥责，我的表情(qíng)更加恭顺，礼节更(gèng)加(jiā)周到，不(bù)敢说(shuō)一个字反(fǎn)驳；

　　等到他高兴了，则又去请教(jiào)。

　　所以我虽然愚笨，但最终获(huò)得(dé)不(bù)少教益。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪(xī)，别号玄真子(zi)、玄真(zhēn)道士、玄真(zhēn)遁(dùn)叟。

　　汉族，浦江（今浙(zhè)江(jiāng)浦江县(xiàn)）人，元末明初(chū)文学家，曾被明太祖朱(zhū)元璋誉为“开国(guó)文臣之首”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘基并称(chēng)为“明初诗文三大家(jiā)”。

　　他因长孙宋慎牵(qiān)连胡惟庸党案(àn)而(ér)被流放茂州，途中病死于夔州(zhōu)。

　　他的代表作品有(yǒu)《送东阳马生序》、《朱元(yuán)璋奉天讨(tǎo)元(yuán)北伐檄(xí)文(wén)》等。

家(jiā)贫无从致书以观每(měi)假借于(yú)藏书之家手自笔录计日以还(hái)是(shì)什么意思

　　年幼(yòu)时团缓就(jiù)爱学习(xí)。

　　因为(wèi)家中(zhōng)贫穷(qióng)，无法得到(dào)书来看，常(cháng)向(xiàng)藏书(shū)的人家求借(jiè)，亲手抄录，约定日期送还。

　　出(chū)自明代文学家宋濂创作的一篇赠序：《送(sòng)东阳马(mǎ)生序》。

　　全文(wén)塌掘模结构严谨，详略有致，用(yòng)对比说理，在叙(xù)事中穿插细节描绘，读来生(shēng)散吵动(dòng)感人。

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