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小说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反复(fù)的作用和表达效(xià大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗o)果答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者(zhě)强烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使人如见其(qí)形(xíng)，突(tū)出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要(yào)，有意让句子或词语重(zhòng)复出现(xiàn)的修辞方法，反复就是为了强调某种意(yì)思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特(tè)意重复(fù)使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行为，连(lián)续(xù)两(liǎng)次以上使(shǐ)用同(tóng)一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗刘和(hé)珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达(dá)自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安(ān)排的需要，要连续(xù)两次(cì)以上使用同一个词组或(huò)句(jù)子。

　　例句：大(dà)山(shān)原来是这样的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样的！核桃树(shù)原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第(dì)一(yī)次认出(chū)养(yǎng)育她(tā)成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为(wèi)常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次重复以“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的(de)”开头的(de)一大段(duàn)。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一(yī)方(fāng)面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同(tóng)时(shí)也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答(dá)题(tí)格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多(duō)次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡(fán)。

　　大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内(nèi)容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增(zēng)强感染力，增强(qiáng)联想(xiǎng);创造气氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的情感(gǎn))，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所(suǒ)表(biǎo)现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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