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日落胭脂红完整的诗句带拼音，日落胭脂红完整的诗句的意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的(de)以及(jí)朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把(bǎ)他们的文(wén)章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人(rén)多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途(tú)。清入关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾(céng)多(duō)次征召，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòn日落胭脂红完整的诗句带拼音，日落胭脂红完整的诗句的意思g)于教学。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明日落胭脂红完整的诗句带拼音，日落胭脂红完整的诗句的意思诸生。

　　清(qīng)顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实践。

<日落胭脂红完整的诗句带拼音，日落胭脂红完整的诗句的意思p>　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科(kē)，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著(zhù)，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属(shǔ)福(fú)建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的(de)教(jiào)育(yù)思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人(rén)的(de)生(shēng)理和心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学(xué)两(liǎng)个既有(yǒu)区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了两者不(bù)同的(de)教育任务、内(nèi)容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识(shí)未开，思(sī)维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化(huà)知识(shí)技能。

　　在(zài)教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不(bù)同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一(yī)是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古代教(jiào)育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。