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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的湖南电大几本，湖南长沙电大是几本，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(me湖南电大几本，湖南长沙电大是几本n)可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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