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八哥鸟寿命是多少年朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的(de)以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不同(tóng)时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子25世八哥鸟寿命是多少年孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是(shì)明末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理学(xué)主张知(zhī)行并进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

八哥鸟寿命是多少年

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时(shí)愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世(shì)以来流传(chuán)甚广，被历代(dài)士大夫尊(zū八哥鸟寿命是多少年n)为治家(jiā)之经，清(qīng)至民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明(míng)了修(xiū)身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最值得(dé)关(guān)注的(de)，一(yī)是(shì)论述小学和(hé)大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生(shēng)理和心(xīn)理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有联系(xì)的阶段(duàn)，并提(tí)出(chū)了两者(zhě)不同的教育(yù)任务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识(shí)未开(kāi)，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的(de)内容(róng)是(shì)学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与(yǔ)重(zhòng)在(zài)教事的(de)小学教育(yù)不同，大(dà)学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学(xué)教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。