生乎吾(wú)前其闻道也固先(xiān)乎吾(wú)翻(fān)译句式(shì)，生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻(fān)译成(chéng)现代(dài)汉语是(shì)这(zhè)句话的意(yì)思为生在我前(qián)面，他懂得道理本来(lái)就早于我(wǒ)的。

　　关于生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻译句(jù)式，生乎吾前(qián)其闻道(dào)也固先乎吾(wú)翻译成(chéng)现(xiàn)代汉语以及(jí)生(shēng)乎吾(wú)前其(qí)闻道(dào)也固先乎吾翻译句(jù)式，生乎(hū)吾前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻译乎，生乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻译成(chéng)现代(dài)汉语，生乎吾前其(qí)闻道(dào)也固(gù)先乎(hū)吾的翻译，生乎吾前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾吾从而师之(zhī)的意思(sī)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识：

生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生(shēng)乎(hū)吾前其闻道也(yě)固(gù)先乎吾翻译成现代汉语

　　出自韩愈的《师说》，本文中(zhōng)，小编(biān)整理了(le)这篇(piān)文言文的相(xiāng)关知(zhī)识，快(kuài)来看看吧！

　　《师(shī)说》大约是作者于贞元(yuán)十(shí)七年(nián)至十八年（公元(yuán)801—公(gōng)元802年），在京任国子监四门博士时(shí)所作。

　　作者到(dào)国子监上(shàng)任(rèn)后，发现科场黑暗，朝(cháo)政腐败，吏制弊端重重(zhòng)，当时的上(shàng)层社会(huì)，看不起教书之人。

　　在士大夫(fū)阶层中存在(zài)着既(jì)不(bù)愿求师，又(yòu)“羞(xiū)于为(wèi)师”的(de)观念。

　　作者借用回答李(lǐ)蟠(pán)的(de)提问(wèn)撰写这(zhè)篇文章(zhāng)，以澄清人们在“求师”和“为师”上的(de)模糊认识。

　　《师说》大约是(shì)作(zuò)者于贞元十七年至十八(bā)年(nián)（公元801—公(gōng)元802年），在京任国(guó)子监四门博士时所(suǒ)作。

　　作者到国(guó)子监(jiān)上任后，发现科场黑(hēi)暗，朝政腐败，吏制弊端(duān)重重，当时的上(shàng)层社会(huì)，看(kàn)不起教(jiào)书之人(rén)。

　　在士大夫阶层中(zhōng)存在着既不(bù)愿(yuàn)求师，又(yòu)“羞(xiū)于为(wèi)师”的观念。

　　作(zuò)者借用回答(dá)李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识(shí)。

生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾是(shì)什么(me)句(jù)式(shì)

　　“生乎吾前，其闻道也固(gù)先乎(hū)吾”这句话(huà)中有两(liǎng)处介宾结构状语后置(zhì)。

　太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名　1、生乎吾前：在我之前出生(shēng)。

　　将(jiāng)“带郑乎吾(wú)前(qián)（在我(wǒ)之(zhī)前(qián)）”这个状语(yǔ)放在谓语动(dòng)词“生(shēng)（出生）”的后(hòu)面，是(shì)文言文常见的“状语余(yú)行太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名局后置”。

　　2、先乎吾：比(bǐ)我早。

　　同样(yàng)是将“乎吾（比我(wǒ)）”这(zhè)个状语放在谓语形(xíng)容(róng)词(cí)“先（早）”的后面。

　　文言文的(de)状语并不是一定要后置的(de)，但是，有一种状语(yǔ)必(bì)定后置，那就是(shì)介宾结构(gòu)作(zuò)状语。

　　我们知道，状语(yǔ)是用(yòng)来修饰、限制谓语(yǔ)动词或形容(róng)词的，表示谓语中心词(cí)的状态(tài)、方式、时间(jiān)、处所或程度。

　　表示状(zhuàng)态、程度时，一般(bān)不需要用介(jiè)词“介入”某(mǒu)个对象，如(rú)“强烈地”、“高兴地”就可以。

　　但表示方式、时(shí)间、处所时，往(wǎng)往需要用(yòng)介词来引入对象，如(rú)“在哪里”、“于哪(nǎ)天(tiān)”、“用什么”。

　　其中的“在”、“于(yú)”、“用(yòng)”是介词，后面(miàn)是介词引入的对象，属于(yú)介词的宾语。

　　竖让这(zhè)样的结构叫“介(jiè)宾(bīn)结构”。

　　文言文凡是介宾结构都要(yào)放在(zài)谓(wèi)语(yǔ)中心词的后(hòu)面。

　　如“在市场上买的”，表述为(wèi)“购于市(shì)”；“用道理(lǐ)劝说他(tā)”，表(biǎo)述为“晓之以理(lǐ)”。

　　乎(hū)，作介词时(shí)，意义相当(dāng)于：于、在。

　　其实，现代汉语也有状语(yǔ)后置(zhì)的情况(kuàng)，例如(rú)问(wèn)题中的例子，也可以(yǐ)说(shuō)成(chéng)“生在我之前”；“早于我(wǒ)”。

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