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小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家(jiā)训》原(yuán)名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。著名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾(céng)考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所(suǒ)拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大(dà)宾(小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又(yòu)称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人物(wù)，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的(de)基础上，基(jī)于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学(xué)两个(gè)既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力薄(báo)弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初(chū)步(bù)的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教育小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小(xiǎo)学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。