重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介(jiè)词(cí)的。关于重修(xiū)的是不是更好过(guò)以及重修的(de)是不(bù)是更好过，重(zhòng)修什(shén)么(me)之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下(xià)的(de)日子常(cháng)识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考试(shì)。大学考试某一门课未(wèi)经过(一(yī)般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补考及(jí)格(gé)则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自(zì)周克芹《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这(zhè)便是一个(gè)最好的重修(xiū)旧好的机王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多(duō)用来介绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比(bǐ王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗)较的(de)目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好(hǎo)过的(de)。

　　大(dà)学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学(xué)挂(guà)科(kē)了，需(xū)求补考，补考(kǎo)没(méi)过就需求重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够(gòu)给(gěi)你(nǐ)一些经历：1.提(tí)早和(hé)教师交流承(chéng)认：必(bì)定要让教师知道有你这(zhè)号人(rén)在他那里重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群(qún)，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么会重修，而且表明自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的课(kè)程是没有平常成(chéng)果的，我们平(píng)常(cháng)都很(hěn)忙(máng)，平常成果不给(gěi)的话就不去(qù)上课(kè)了(le)吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的课程(chéng)，自学反而更(g王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗èng)简单经(jīng)过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时分能够看(kàn)看(kàn)我国大学生慕课，会(huì)对(duì)你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一(yī)致：他人没有重(zhòng)修课，到了(le)大四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的(de)，这个(gè)时分(fēn)应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不(bù)要觉得(dé)重修就低(dī)人(rén)一等，到了结业的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩子！

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