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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

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  对比与衬托的(de)区(qū)别:构(gòu)成对(duì)比的双方没有(yǒu)主(zhǔ)次之分,但衬托有主次,而且次要(yào)部分要对(duì)主要(yào)部(bù)分起陪(péi)衬烘托的作用。

  例:这时候最热闹的要数树上(shàng)的蝉声(shēng)和水(shuǐ)里的蛙声。

  但热闹是它们(men)的(de),我(wǒ)什(shén)么(me)也没有。

   上面的(de)例子就用(yòng)了衬托的手法,写树上的蝉(chán)声与(yǔ)水里的蛙声是为了反衬我内心的不宁静。

  衬(chèn)托有主次之分,陪衬事物是(shì)说明(míng)被陪衬事物的;

  是用来突(tū)出被陪衬事物(wù)的。

  对比表明是对立现象的,两种对立的事物并无主次之分,而是相互依存的。

  因(yīn)此,两(liǎng)种修辞(cí)还(hái)是有很大区别。

衬(chèn)托和对比的(de)区别举例说明?

  对(duì)比和衬托的区别:

  1、对比,指的(de)是(shì)相反(fǎn)或相(xiāng)似的两种(zhǒng)事物互相比照,以共(gòng)同(tóng)表现某旅团种思(sī)想(xiǎng)或意境,对比双方不分主次。

  举例:越王勾践破吴归,战士归家尽锦衣。

  宫(gōng)女如花(huā)满春殿,只(zhǐ)今唯有(yǒu)凳(dèng)答(dá)鹧鸪飞。

  (李白《越中览(lǎn)古》)。

  2、而(ér)衬托指的是(shì)以(yǐ)次要(yào)事物为陪衬突出一个主要事物(wù),一方是工具,一(yī)方是(shì)目(mù)的,两(liǎng)者主次分明。

  举例:去年今日此门(mén)中,人面桃花(huā)相映红。

  人面不(bù)知何处(chù)去,桃花依旧笑春风(fēng)。

  (崔护《题都城南庄》)。

  介(jiè)绍

  衬托和(hé)烘托都(dōu)是着(zhe)眼于“托”,即使某种事(shì)物、某个(gè)形象或枣(zǎo)镇慧(huì)某种(zhǒng)情感得到凸显。

  但(dàn)是两者的手段方式不同,衬托主要通过(guò)对该事物(或形象(xiàng)或情感)和与其(qí)相似(shì)或相(xiāng)对事(shì)物(或形象或情感)的对照映衬(chèn)来完成。

  烘(hōng)托主要通过(guò)对该事物(或形(xíng)象或情感)做我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日外在(zài)的侧面的(de)描(miáo)写来实(shí)现。

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