大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的(de)大学(xué)开端(duān)试行学分制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环(huán)节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按(àn)学分(fēn)收费(fèi)的准则。结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少>

　　经过学(xué)分能够评判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度的一(yī)个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征(zhēng)，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的学时量，确(què)认每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程的(de)学习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规则的最低学(xué)格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则。结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少>

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与公益(yì)活动(dòng)的(de)状况来鉴定(dìng)。

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