小说(shuō)中反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达效果答题(tí)格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复(fù)的作(zuò)用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式整(zhěng)齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征，使(shǐ)人如见其(qí)形(xíng)，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概(gài)念：

　　反复(fù)就是根据表达需(xū)要，有(yǒu)意让句子或词(cí)语重复出现的(de)修辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种意(yì)思，突(tū乔布斯为什么把苹果给库克)出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连续两次以上使用同一(yī)词语(yǔ)，达(dá)到(dào)强调(diào)的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在(zài)这(zhè)里多次使用“沉(chén)默(mò)”一词(cí)，表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排(pái)的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样(yàng)的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第(dì)一次认出养(yǎng)育她成人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这(zhè)里(lǐ)连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一(yī)大段。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的(de)冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格(gé)式

　　反复:突(tū)出思想,强调(diào)情感;承上启(qǐ)下，层次清(qīng)晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形(xíng)象地(dì)写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏升中(zhōng)，增强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调了+对象+特(tè)性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染力，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强乔布斯为什么把苹果给库克语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考(kǎo)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述的(de)道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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