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忘记是什么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释(shì)义：不记得过去(qù)的事;没有记(jì)住(zhù)应该(gāi)记住的。

　　词性：可用作名词，动词(cí)。

　　一(yī). 引证解释

　　不记得。 例如：朱自清《背影》：“我(wǒ)与父亲不(bù)相见已二年余了，我(wǒ)最(zuì)不能(néng)忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我这教(jiào)诫的(de)言语，务(wù)要勉励，身体力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例(lì)如：李准《耕云记》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷(juǎn)着云……那时我也忘记害怕啦!只觉得(dé)好(hǎo)看。”

　　二、基本含义：

　　一个事件(jiàn)是否会被遗(yí)忘，跟与其联系(xì)之事件的数(shù)目(mù)、它所唤(huàn)起情感(gǎn)和时间，还(hái)有(yǒu)和(hé)身体(tǐ)状态有关。但普遍认为(wèi)，相对于记(jì)忆是主动，遗忘是被动(dòng)的。就是说(shuō)，人能够主动选择记住某(mǒu)件(jiàn)事(shì)，而不能选(xuǎn)择去忘记某件事。为了避免将重要的信(xìn)息被遗忘(wàng)，人们(men)通常的做法是复(fù)习。

晚(wǎn)上(shàng)老师说怕我忘记了怎(zěn)么回复她(tā)呢

　　晚上老师说怕我忘记了(le)可以(yǐ)回复(fù)：我会用手机备(bèi)忘录注(zhù)明并定个(gè)闹钟提醒的，请您放心。

　　如(r瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢ú)果依旧不放心，还可以(yǐ)用记事(shì)本抄下来，或者(zhě)使用便条纸(zhǐ)或(huò)者(zhě)便瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢利贴，将担心会忘记的事情抄写(xiě)下(xià)来，放(fàng)在自己能(néng)够随(suí)时(shí)看到(dào)的地方。

　　一(yī)个事(shì)件(jiàn)是否会被遗忘，与其(qí)联系(xì)之(zhī)事(shì)件(jiàn)的数目(mù)、所(suǒ)唤起情感和(hé)时间以及(jí)身体状态有关。

　　普(pǔ)遍认为，相对于记忆是主动，遗忘是被动的。

　　就是说，人能(néng)够主(zhǔ)动选择记住某件事，而不能选择去忘记某件事。

　　为了避免将重(zhòng)要的信息被遗忘(wàng)，人(rén)们通常的做法是(shì)复(fù)习。

幼儿园老师说忘记了??怎么(me)回

　　没关系，麻烦(fán)老师尽(jǐn)量在(zài)有空时(shí)解(jiě)决问题。

　　幼儿园老师平时(shí)工(gōng)作是很(hěn)辛苦(kǔ)的，要照顾几十个学(xué)生(shēng)，自(zì)然(rán)是忙不过来的，就会出(chū)现偶尔忘事的时候(hòu)，希(xī)望家(jiā)长能(néng)够(gòu)多多(duō)体谅老师，有事先沟通(tōng)，这样就(jiù)能够省掉(diào)很多不必要的麻烦。

　　家长的(de)体谅与关心也(yě)是至关重要的(de)。

　　如果说(shuō)，我们(men)可以做到在平(píng)时总是非常体谅(liàng)老(lǎo)师，甘(gān)愿配(pèi)合老(lǎo)师的工(gōng)作的话，老师自然(rán)会对我们(men)的孩子有一(yī)个好(hǎo)的印象(xiàng)。

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