音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的(de)解释(shì)是问什么(me)是音读？什么是训读(dú)？答简单(dān)来说，每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本(běn)的(de)时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传(chuán)入(rù)的时代和来源地的不同，大(dà)致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按(àn)照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法(fǎ)存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用(yòng)这些汉字(zì)的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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