悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么-橘子百科-橘子都知道

悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本(běn)书要(yào)表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分(fēn)析(xī)

文章结(jié)尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考。

二(èr)、议(yì)论文(wén)开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出(chū)中心论(lùn)点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的(de),客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文(wén)章形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地(dì)分(fēn)成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么文(wén)章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什(shén)么多(duō)余(yú)的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做(zuò)到水到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了(le)自己的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在(zài)文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来(lái);也有(yǒu)的人(rén)写到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文章的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品,记叙(xù)的(de)是一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻(qī)子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道(dào)为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中(zhōng)的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化(huà)的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整(zhěng)性,那(nà)就不是好的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的(de)是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改革(gé)使中国(guó)农(nóng)村发生了翻天(tiān)覆(fù)地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无(wú)法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的(de)完整都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。