音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是什么(me)，音(yīn)读训读的(de)解释是问(wèn)什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读法，是由于其在戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音(yīn)来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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