大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制(zhì)，教育形式(shì)的一(yī)种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育(yù)形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业(yè) 教(jiào)育(yù)方案 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn赓续前行是什么意思，赓续前进的意思)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学生在(zài)大(dà)学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异程度的(de)一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征(zhēng)，又(yòu)有彻底(dǐ)学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制的(de)某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必(bì)要获得的(de)结业(yè)总学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额(é)，以及(jí)准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生每门(mén)课程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制(zhì)的基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专(zhuān)业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的(de)权(quán)重(zhòng)系(xì)数赓续前行是什么意思，赓续前进的意思，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学(xué)分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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