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四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法e="text-align: center">

忘(wàng)记(jì)是什么词性

　　忘记是(shì)动(dòng)词(cí)词性的(de)。

　　释义：不记得过去的事;没有记住应(yīng)该记住的。

　　词(cí)性(xìng)：可用作(zuò)名(míng)词，动词。

　　一. 引证解(jiě)释(shì)

　　不(bù)记得。 例如：朱(zhū)自清(qīng)《背影(yǐng)》：“我与父亲(qīn)不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例如： 明·张居正(zhèng)《女诫(jiè)直解》：“你众女(nǚ)将我这教诫(jiè)的言语，务要勉励，身体力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕云记》：“电(diàn)闪着，雷打着，风卷着(zhe)云……那时我(wǒ)也忘记害怕啦(la)!只觉得好(hǎo)看(kàn)。”

　　二(èr)、基本含义(yì)：

　　一(yī)个事件是否会被遗忘，跟(gēn)与其联系之事件(jiàn)的数目、它所唤起情感(gǎn)和时间，还有和身体状态有关(guān)。但普遍认为，相对于记忆是(shì)主动(dòng)，遗忘(wàng)是被动(dòng)的。就是说，人能够主(zhǔ)动(dòng)选择记住某件事，而不能选择去忘记某(mǒu)件事。为了避免(miǎn)将重要的(de)信息被(bèi)遗忘，人们通常(cháng)的做法是复习。

晚(wǎn)上老(lǎo)师说怕我忘记了怎么回复她呢

　　四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法晚上老师说怕(pà)我(wǒ)忘记了可以回(huí)复：我会用手机备(bèi)忘录注(zhù)明并定个闹钟提醒的，请您放心。

　　如果依旧不放心，还(hái)可以用记事本(běn)抄下来(lái)，或者使用(yòng)便条纸或者(zhě)便利贴(tiē)，将担心会忘记(jì)的(de)事情抄(chāo)写(xiě)下来，放在自己能够随时看到的地方(fāng)。

　　一个(gè)事件(jiàn)是否会被遗忘，与其联系之事件的(de)数目、所唤(huàn)起情感和时间以及身(shēn)体状态(tài)有(yǒu)关。

　　普(pǔ)遍认为，相对于记忆是主动，遗(yí)忘是被动(dòng)的。

　　就(jiù)是(shì)说，人能够(gòu)主动选择记住某件(jiàn)事，而不(bù)能选择去忘记某件事(shì)。

　　为(wèi)了避免将重要的信息被遗(yí)忘，人们通常的做法是(shì)复习。

幼儿园(yuán)老师(shī)说忘记了??怎么回

　　没(méi)关系，麻烦老师尽(jǐn)量在有空时解决问题。

　　幼儿园老师(shī)平时(shí)工作是很辛苦(kǔ)的(de)，要照顾几十个(gè)学生，自然(rán)是忙不过来的，就会(huì)出现(xiàn)偶尔(ěr)忘(wàng)事的时候，希(xī)望家长能(néng)够多多体谅老师，有事先沟通，这样(yàng)就能够省掉很(hěn)多不必要的麻烦。

　　家长的体谅(liàng)与关心(xīn)也是(shì)至关重要的。

　　如果说，我们可以(yǐ)做到(dào)在平时总是(shì)非常体谅老师(shī)，甘(gān)愿配合老(lǎo)师的工作的话(huà)，老师自然会对我(wǒ)们的孩子有一(yī)个好(hǎo)的印象(xiàng)。

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