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徐海为是谁？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱徐海为是谁？子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的(de)不同(tóng)传(chuán)世(shì)巨作。很(hěn)可惜(xī)世(shì)人多(duō)把他们的(de)文章搞混了(le)，通(tōng)常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力(lì)读书曾考取秀(xiù)才，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名用纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难(nán)以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰出的弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深，其(qí)中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的生理和(hé)心理特征的(de)初步认识，把一个人(rén)的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既(jì)有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦(lún)理道德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教(jiào)事的小学(xué)教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育(yù)的(de)见解，为中国古代(dài)教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜的内容。