音读训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音(yīn)読み／35c到底有多大，35c是多少おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读(dú)35c到底有多大，35c是多少”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国(guó)传入(rù)日本的(de)时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的(de)时代和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按(àn)照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这(zhè)个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)35c到底有多大，35c是多少字(zì)在(zài)日语中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉(hàn)字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友(yǒu)慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的(de)发音(yīn)来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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