敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面(miàn)，给感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解予学生在必(bì)定范围(wéi)内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有必要(yào)获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的(de)一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及教育(yù)环节的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的(de)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不(bù)同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则(zé)的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才(cái)干结业的(de)一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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