春天的声音排比句有什么(me)作用呢？春天的(de)声音排比(bǐ)句(jù)可以使春(chūn)天的声(shēng)音(yīn)更加(jiā)形象、具体，更加(jiā)强烈的表(biǎo)现(xiàn)出春(chūn)天声音的美妙、春天(tiān)的生机勃(bó)勃，表现(xiàn)出对春天的喜爱的。关于春(chūn)天(tiān)的声(shēng)音排比句有什么作用呢以及春天的声音排比句有(yǒu)什么作用呢，春天听(tīng)到了什么声音(yīn)排(pái)比句，春天还是(shì)什么用排比句，春天(tiān)的气息的排比句，用排(pái)比句来描(miáo)写春(chūn)天的(de)句子等问题，农商网将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下的生活知识：

春天是几月到(dào)几月(yuè)

　　春天是3月到5月的。

　　在北半球春天(tiān)是3-5月，中国农历的(de)1-3月为春季，南(nán)半球的季节(jié)与(yǔ)北半球相反，春(chūn)天是9-11月。

　　季节(jié)一共有(yǒu)四季，分为：春(chūn)、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为(wèi)9-11月，冬季(jì)为(wèi)12-次年2月。

春天(tiān)的声音排比句有什么作(zuò)用呢(ne)

　　春天的(de)声音(yīn)排比句(jù)可以使春天的声音更加形象、具体，更(gèng)加强烈(liè)的表(biǎo)现(xiàn)出春天声音的(de)美妙、春天的生(shēng)机勃勃，表现出对(duì)春(chūn)天(tiān)的(de)喜爱。

　　排比句(jù)，是修辞手法(fǎ)之一(yī)，指使用排(pái)比修(xiū)辞(cí)方法，把三个或以上意义相(xiāng)关或相近、结构相(xiāng)同或相似、语气相(xiāng)同(tóng)的词(cí)组(zǔ)或句子并排在一起组成的句子(zi)。

　　有时候(hòu)两个句子或(huò)以上的并(bìng)列句(jù)子也(yě)可以称为排比句。

　　一(yī)般(bān)使(shǐ)用排(pái)比句来说理(lǐ)，可收到(dào)条理(lǐ)分明的效果(guǒ)。

　　用排(pái)比来抒情，节奏(zòu)和(hé)谐(xié)，显得感情洋溢、气(qì)势更为强烈(liè)。

　　用排比来叙(xù)事写(xiě)景，能使(shǐ)层次清楚、描写细(xì)腻、形象生(shēng)动(dòng)之效。

“春天的声音(yīn)”运用了哪些(xiē)修(xiū)辞(cí)手(shǒu)法(fǎ)？

　　“春天的声(shēng)音”运用了拟(nǐ)人的

　　修辞手法

　　。

　　春(chūn)天是一(yī)个季(jì)节，不(bù)会说话，而(ér)人才会有声音，把(bǎ)春天(tiān)拟作人才(cái)会发出声音。

　　这(zhè)样写(xiě)可以让春天的描写更加生(shēng)动、形象、具体(tǐ)，既能生动形象地写出(chū)春天的特(tè)点(diǎn)，又有了拟人化之后春天(tiān)的活泼。

　　例(lì)如：

　　春天的声(shēng)音是春雨润物的(de)声(shēng)音；是白云轻轻飘过声音；是(shì)春风拂柳(liǔ)的声音；是候鸟回归(guī)的鸣(míng)叫声音；是孩子在(zài)春(chūn)天里(lǐ)嬉戏的声音……

　　这(zhè)句话除了运用(yòng)了拟人的修辞手法，还用了排比的修(xiū)辞手(shǒu)法(fǎ)。

　　可(kě)以使春天的(de)声(shēng)音更(gèng)加形象(xiàng)、具(jù)体，更加强烈的(de)表现出春天声音的美(měi)妙，春天的生机(jī)勃勃，表现出对春天的喜爱。

　　扩展资料

　　修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言(yán)写作时

　　表达(dá)方(fāng)法

　　的集合。

　　修辞手法一共有63大类，78小类。

　　通过(guò)修饰、调(diào)整语句，运用(yòng)特(tè)定的(de)表(biǎo)达(dá)形式以提高语言表达作用的方式。

　　常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比(bǐ)、对(duì)偶、反复、设问、反(fǎn)问。

　　1、比(bǐ)喻：即(jí)表示两种不同程度的(de)事物，彼此(cǐ)之(zhī)间有相(xiāng)似(shì)点(diǎn)，使用一(yī)事物来比方另一事(shì)物(wù)的(de)

　　修辞方(fāng)法

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　　2、拟人(rén):把物当(dāng)作人来写，赋予物以(yǐ)人的言行或思(sī)想感情，用描写人的词来描写物。

　　3、夸(kuā)张：为了达到某种表达效果，对事物(wù)的形(xíng)象、特征(zhēng)、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法(fǎ)。

　　4、排比：把三个或(huò)以上结构和长度(dù)均类似、语气一(yī)致(zhì)、意义相(xiāng)关或相同的句子(zi)排(pái)列起(qǐ)来(lái)。

　　5、对偶：字数相等，结构形(xíng)式相同或基本(běn)相(xiāng)同，意义(yì)对(duì)称的一对短语或句子，表(biǎo)达两个相对或相(xiāng)近的意思(sī)。老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗p>

　　6、反复：为了(le)突出某个意思，强(qiáng)调某种感情(qíng)，有(yǒu)意重复某个词语或句子(zi)。

　　7、设(shè)问(wèn)：为了引起别人的注意(yì)，故意(yì)先提出问题，然(rán)后自(zì)己回答(dá)。

　　强烈(liè)情感。

　　8、反(fǎn)问：又称激问、反诘(jí)、诘问。

　　用疑问形式表达确定的(de)意思，用(yòng)肯定形式反问表否定，用否定形(xíng)式反问表肯定(dìng)，只问不(bù)答(dá)，答案暗含在

　　反问(wèn老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗)句

　　中。

　　参考资料(liào)

　　百度百科(kē)

　　-修辞手(shǒu)法

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