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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背(bèi)诵的(乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿)往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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