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公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下(xià)的(de)知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表南宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的(de)朱家(jiā)先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了(le)，通常人们(men)多以《朱(zhū)子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称(chēng)“吴(wú)中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其(qí)弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难(nán)以(yǐ)学到真实的学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又(yòu)坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广，被历(lì)代士大夫(fū)尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地阐明(míng)了修身治(zhì)家之道是一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持(chí)家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派(pài)的代表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长(zhǎng)期(qī)从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己教育(yù)实(shí)践的基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特(tè)征(zhēng)的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的(de)教(jiào)育任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识(shí)未(wèi)开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的(de)内容(róng)是学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事(shì)，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文(wén)化(huà)知识技(jì)能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹(xī)强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教(jiào)育(yù)，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成为国家(jiā)所需(xū)要(yào)的人(rén)才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容。