句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两(liǎng)个句子(zi)放在一个句子应该结(jié)束(shù)的地方的。

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句(jù)式杂糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么判断出来，句式(shì)杂糅是(shì)啥(shá)意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式(shì)结构(gòu)混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面是(shì)小(xiǎo)编(biān)的(de)细(xì)节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会造(zào)成(chéng)句子结构的混乱和语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的(de)杂(zá)合(hé)。

　　句(jù)型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结构或意义(yì)被组合在一个句(jù)子中(zhōng)，使(shǐ)句子结(jié)构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型(xíng)是组合在(zài)一起的，而(ér)半(bàn)转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公(gōng)正判(pàn)决的根本(běn)原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根(gēn)本原因(yīn)是(shì)党风不正”和“党(dǎng)风不(bù)作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历(lì)史的大学的师生和(hé)科技工作者(zhě)也参加(jiā)了培(péi)训班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的(de)师生(shēng)和科技(jì)工作(zuò)者(zhě)也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

　　1有(yǒu)时作(zuò)者想用这种结构，有时他想(xiǎng)用那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子(zi)的结构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一部(bù)分被用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了(le)一半时间，突然又开始(shǐ)了新的(de)事业，开始了(le)新的一句(jù)话。

　　4反客观主义(yì)是指用句子(zi)前半句主语(yǔ)以外(wài)的成(chéng)分作为后(hòu)半(bàn)句(jù)的主语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么(me)是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语(yǔ)句结(jié)构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或几个意思硬凑在(zài)一个句(jù)子里，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这种句式(shì)，又(yòu)想用那种句(jù)式，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一(yī)起说，半截转向的现(xiàn)象(xiàng)，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结果两种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的，这是由于(yú)事(shì)物(wù)的内(nèi)部(bù)矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结(什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级jié)构(gòu)套用(yòng)在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最(zuì)后一部分用做另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话(huà)说了一(yī)半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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