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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或42周是几个月，42周是几个月保质期(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴42周是几个月，42周是几个月保质期(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)42周是几个月，42周是几个月保质期理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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