音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释是问什(shén)么是音读？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

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　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语中可(kě)能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这钢琴里面小快板的速度是多少，钢琴中小快板是什么意思(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意(yì)思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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