句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂糅(róu)是(shì)啥意思是句型混(hùn)杂(zá)的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么判断出来(lái)，句式(shì)杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混乱，形(xíng)成(chéng)组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的(de)句法结构混合在一(yī)个表达式中，会造成句子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义(yì)上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被(bèi)称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　换(huàn)言之，几个结构或意义被(bèi)组合在一个句(jù)子(zi)中(zhōng)，使句子结构混乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使用这个句型(xíng)和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组(zǔ)合在一起的，而半转现(xiàn)象是句型(xíng)的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟迟(chí)得不到公正判决(jué)的(de)根本原(yuán)因，是党的作风(fēng)没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不(bù)作恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工(gōng)外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参加了(le)培训班(bān)。

　　而清华(huá)大学的师生(shēng)和科(kē)技工作者也参(cān)与了这项研究(jiū)，修改了时间吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗(jiān)，删除了其(qí)中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾病的(de)类型往往(wǎng)表现为句(jù)型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时(shí)作(zuò)者想用这种(zhǒng)结构，有时他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它(tā)的最后(hòu)一部分被(bèi)用作另(lìng)一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了新的事业，开(kāi)始(shǐ)了(le)新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用(yòng)句子前半句主语以外的成分(fēn)作为后半(bàn)句(jù)的(de)主语，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型(xíng)是(shì)否混杂(zá)，最(zuì)基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个(gè)表达(dá)式中(zhōng)，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就(jiù)叫杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬(yìng)凑在一(yī)个句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)，结(jié)果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了吴亦凡的案件是怎么回事，吴亦凡事件立案了吗(le)。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展都是有起有伏、波浪(làng)式(shì)前进的，这是(shì)由于事物(wù)的内(nèi)部矛(máo)盾以(yǐ)及自然和(hé)闭则社会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本(běn)句把“由于(yú)……的结果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套(tào)用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的(de)结构已经完(wán)整，却(què)把咐态高(gāo)衡尺他(tā)的最后一部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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