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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背(bèi)诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗)往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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