提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米(mǐ)国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己社日节是什么节日 社日节是农历几月初几小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩(hái)子(zi)的(de)成果给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外出游玩(wán)时(shí)，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西(xī)，去过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给予(yǔ)及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大提(tí)高孩(hái)子的记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习(xí)巩固(gù)所学(x社日节是什么节日 社日节是农历几月初几ué)的内容时，应该在孩子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活动等。

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