幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些中(zhōng)班是幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容(róng)有：以选(xuǎn)择幼(yòu)儿感兴趣的趣事(shì)为主的(de)话题：不同年(nián)龄段的(de)孩子，生(shēng)活经验和(hé)被他们关(guān)注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈(tán)的(de)内容要根(gēn)据本班(bān)幼儿的特点，因(yīn)人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈的。

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　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年龄阅历是什么意思段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的(de)内容要根据(jù)本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进(jìn)行(xíng)形式(shì)多样、生(shēng)动活泼(pō)的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的(de)共同点(diǎn)出发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱(ài)的(de)玩(wán)具”等(děng)这些话题都(dōu)是小班幼(yòu)儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字(zì)”、“快乐的(de)国庆”等(děng)这些话题又是(shì)中班幼(yòu)儿(ér)所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好行为习惯为(wèi)目的的话题：晨间谈话时也(yě)可以渗透孩子生(shēng)活习惯(guàn)方面(miàn)的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭(fàn)前便(biàn)后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长假后(hòu)，发(fā)现小班孩子(zi)们的(de)进餐习惯退步(bù)了，大(dà)部分(fēn)的孩子(zi)进(jìn)食量小，而且(qiě)自己不主(zhǔ)动独(dú)立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象(xiàng)非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进(jìn)餐，不(bù)要大人(rén)喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两周的(de)时间孩子们(men)早(zǎo)上回园的情绪稳定(dìng)多了，哭闹(nào)的现(xiàn)象(xiàng)少了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富幼儿知识(shí)开拓幼(yòu)儿视野为主的(de)话题：爱玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性，游戏(xì)是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所以为了(le)培养(yǎng)幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢(gǎn)说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在(zài)游(yóu)戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了说(shuō)反词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经(jīng)常(cháng)出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问答(dá)类的题目，启发(fā)开动幼儿(ér)的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维(wéi)能力(lì)。

　　及(jí)时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励默默无闻(wén)的(de)幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

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