提高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，真正想离婚的女人会拖着吗，女人拖着不离婚也不联系心态就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时(shí)候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色(sè)彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子(zi)真正想离婚的女人会拖着吗，女人拖着不离婚也不联系心态有总意(yì)识的(de)去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及(jí)时的(de)肯定和真正想离婚的女人会拖着吗，女人拖着不离婚也不联系心态赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子(zi)的记忆(yì)水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的能(néng)力，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的记(jì)忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆(yì)的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩(hái)子(zi)在(zài)记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参加记(jì)忆(yì)活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多(duō)方面获得(dé)感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容(róng)时，应该在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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