音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的(de)时代(dài)和(hé)来源地的(de)不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字的(de)发音和(hé)现代汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同(tóng)一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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